以實(shí)際行動(dòng)迎接二十大的勝利召開 上海大和衡器科協(xié)繼續(xù)教育培訓(xùn)循序漸進(jìn)
以實(shí)際行動(dòng)迎接二十大的勝利召開
上海大和衡器科協(xié)繼續(xù)教育培訓(xùn)循序漸進(jìn)
2022年是對(duì)每個(gè)中國(guó)人、中國(guó)企業(yè)刻骨銘心的一年,新冠疫情的爆發(fā)性蔓延給國(guó)人和企業(yè)帶來了前所未有的考驗(yàn),在這種極端不利的情況下,由上海浦東新區(qū)科協(xié)支持的上海大和衡器有限公司科協(xié)的繼續(xù)教育活動(dòng)開展得如火如荼,本年度圍繞“物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代衡器轉(zhuǎn)型升級(jí)”主題共組織了6場(chǎng)次的科技人員培訓(xùn),在黨的二十大勝利召開之際取得了令人滿意的效果。
—— 傳感器技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)。傳感器技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用共進(jìn)行了四次培訓(xùn),聘請(qǐng)到了上海杉達(dá)學(xué)院副校長(zhǎng)、上海機(jī)械工程學(xué)會(huì)設(shè)備維修專業(yè)委員會(huì)副主任、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教學(xué)研究分會(huì)理事、中國(guó)成人教育學(xué)會(huì)教師繼續(xù)教育分會(huì)常務(wù)理事婁斌超教授進(jìn)行授課,婁教授從傳感器概述、常用稱重(力)傳感器、傳感器接口電路與顯示方式、稱重傳感器的應(yīng)用、傳感器應(yīng)用新技術(shù)等五個(gè)章節(jié)循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行了講解。
在講到稱重傳感器的應(yīng)用章節(jié)時(shí),婁教授為了便于學(xué)員們理解,課前親自采購(gòu)了相關(guān)零部件和元器件,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作了一臺(tái)電子秤,并詳細(xì)講解了利用胡克定律來測(cè)定物體質(zhì)量的最基礎(chǔ)的衡器形式 —— 電子秤。對(duì)基于單片機(jī)的電子秤設(shè)計(jì)思路重點(diǎn)作了詳細(xì)介紹,并就電子秤的制作原理、制作過程、硬件的結(jié)構(gòu)、軟件流程,以及傳感器的設(shè)計(jì)等各部分的作用做了非常細(xì)致的傳授,讓學(xué)員耳目一新。
—— 提升專利申報(bào)能力的知識(shí)。該講座請(qǐng)到了中華全國(guó)專利代理師協(xié)會(huì)理事、上海發(fā)明協(xié)會(huì)理事、上海理工大學(xué)客座講師、上海滬慧律師事務(wù)所專利代理師王敏杰老師進(jìn)行授課,就“提升專利申報(bào)能力 —— 如何寫好交底書 - 挖掘”為主題進(jìn)行了講解。
王老師結(jié)合2021年6月最新修訂的《專利法》內(nèi)容,對(duì)專利基礎(chǔ)知識(shí)部分進(jìn)行了講解。王老師對(duì)專利法中新修改部分的基礎(chǔ)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比與介紹,特別是對(duì)商標(biāo)權(quán)、外觀設(shè)計(jì)、發(fā)明與實(shí)用新型的區(qū)別、先申請(qǐng)?jiān)瓌t、專利申請(qǐng)權(quán)和歸屬,以及新的審查基準(zhǔn)和審查時(shí)限等用案例形式作了詳細(xì)解釋。
專利申請(qǐng)技術(shù)的挖掘部分,王老師通過一個(gè)保溫瓶的案例深入剖析專利的挖掘技術(shù),從保溫瓶市場(chǎng)被知名企業(yè)壟斷包攬了100多個(gè)專利的情況下,該專利發(fā)明者第一次獨(dú)辟蹊徑地通過對(duì)保溫瓶結(jié)構(gòu)和制造方法方面申請(qǐng)了專利保護(hù);第二次在制造方法中對(duì)難于焊接的焊料進(jìn)一步挖掘出專利;第三次在制造方法中進(jìn)一步對(duì)焊接結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn),提升發(fā)揮焊料的優(yōu)勢(shì)挖掘出專利。就是這么一個(gè)在平常人看來很簡(jiǎn)單的產(chǎn)品,該公司從第一次申請(qǐng)專利后挖掘出了6個(gè)專利技術(shù),形成了從點(diǎn)到面的專利布局,使得某知名壟斷企業(yè)也不得不找其進(jìn)行合作。
針對(duì)專利申請(qǐng)技術(shù)交底書的撰寫部分,王老師主要對(duì)交底書撰寫的重要性、撰寫方式和順序,通過實(shí)例一步一步對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)。
在專利申請(qǐng)審批中常見問題方面,王老師根據(jù)具體條例要求,對(duì)案例在申請(qǐng)資料中違反了哪些內(nèi)容做了很詳盡的解釋,以及應(yīng)該怎樣進(jìn)行描述才能避免此類問題的發(fā)生。
王老師作為大和公司的專利代理人,課程中用到很多案例均是在大和公司的專利,這樣很容易讓學(xué)員理解和接受。同時(shí)大家也從王老師的講課中了解到公司具備了幾個(gè)高價(jià)值的專利,這對(duì)于學(xué)員既是鼓勵(lì)也是鞭策,希望通過王老師的這次精彩演講后對(duì)專利挖掘申請(qǐng)、撰寫資料方面有一個(gè)質(zhì)的提升。
—— DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。講座請(qǐng)到了與上海第二工業(yè)大學(xué)合作的法艾弗企業(yè)管理咨詢有限公司的徐林偉老師,徐老師是電化學(xué)與材料學(xué)碩士、CAQ中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)六西格瑪黑帶、上海質(zhì)量協(xié)會(huì)六西格瑪黑帶講師和資深顧問、美國(guó)汽車工業(yè)聯(lián)盟(AIAG)CQI-12講師。
徐老師以工程中常見的工序來舉例說明DOE的基礎(chǔ)知識(shí),從而引出DOE試驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念:DOE=試驗(yàn)+數(shù)據(jù)分析,即通過有目的地改變過程因子,觀察對(duì)輸出響應(yīng)的變化,從而確定參數(shù)的最佳值。以通俗易懂的方式結(jié)合案例對(duì)DOE的6個(gè)術(shù)語給予解釋,特別是對(duì)因子、非可控因子(噪音)等講解,讓學(xué)員們有種豁然開朗、茅塞頓開的感覺。
析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)(全因子)部分,徐老師讓學(xué)員們?cè)谏险n前就把已經(jīng)在電腦中安裝好的學(xué)習(xí)軟件打開,手把手地教學(xué)員們?cè)谲浖羞M(jìn)行操作,輸入因子數(shù)、水平數(shù),確定試驗(yàn)次數(shù),并對(duì)試驗(yàn)的安排、中心點(diǎn)的選擇及隨機(jī)化排序、因子選擇、水平選擇,擬合選定模型、殘差分析、判斷模型的改進(jìn)、最優(yōu)化的方案、目標(biāo)達(dá)到的確認(rèn)和驗(yàn)證試驗(yàn)等全過程,通過不同的模型、不同的試驗(yàn)方案進(jìn)行了詳細(xì)講解。
考慮到疫情原因,本年度的學(xué)習(xí)除了最后一次DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)因老師要求需現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)外,其他課程均采用了線上騰訊會(huì)議的形式開展學(xué)習(xí)。三個(gè)主題6次的培訓(xùn)均收到了良好的效果。特別是線下培訓(xùn),與老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)多,又得到老師手把手的軟件操作指導(dǎo),對(duì)課程的領(lǐng)會(huì)和理解相對(duì)更有利,課后又與老師進(jìn)行了面對(duì)面加群的方式,讓學(xué)員將課堂問題的解答上傳到群里,并對(duì)學(xué)習(xí)中的問題在群里進(jìn)行交流。既鞏固了學(xué)員在課堂上學(xué)到的知識(shí),又能在以后的實(shí)踐中遇到問題時(shí)能夠找到老師解答疑惑,在真正提升科技人員自身能力的同時(shí),也為公司在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝流程中尋找最佳組合方案打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)情況的評(píng)估,參與本次DOE學(xué)習(xí)的學(xué)員均獲頒培訓(xùn)合格證書,在提升學(xué)員能力的同時(shí),對(duì)學(xué)員的積極性起到了一定的鼓舞作用。今后大和衡器公司將繼續(xù)“堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力,人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力”,為建成公司科協(xié)成員終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型科協(xié)而砥礪前行。
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DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班學(xué)員與老師合影 | DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)證書 |
(上海大和衡器有限公司 陸陶勤)
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